Dan RUU itu pun berkurang satu huruf.

Setelah lebih dari satu tahun dirumuskan di DPR, RUU Pendidikan Tinggi resmi disahkan pada Jumat (13/07) silam. Banyak pelajaran yang bisa dipetik dalam perjalanan advokasi RUU tersebut, dan inilah saat yang tepat untuk merefleksikan prosesnya demi perbaikan sistem pendidikan nasional.

Perdebatan soal substansi dan eksistensi UU ini saya anggap final. Palu telah diketuk, dan mereka yang berkepentingan dengan UU ini, baik pro maupun kontra, telah mengambil sikap. Saya pun demikian. Tak perlu dipertanyakan, regulasi apapun yang mempertaruhkan nasib pendidikan (tinggi) dari segi aksesibilitas dan kualitas tidak perlu didukung.

Namun, pelajaran yang seharusnya kita ambil masihlah sangat saru. Benarkah kita telah melawan dengan cara-cara yang tepat? Apakah ‘amunisi’ itu telah kita arahkan pada sasaran yang sesungguhnya? Hal ini, misalnya, bisa diterjemahkan ke dalam satu pertanyaan sederhana: ‘Benarkah RUU ini murni inisiatif DPR?’ Continue reading …

The business mind, having its own conversation and language, its own interests, its own intimate groupings in which men of this mind, in their collective capacity, determine the tone of society at large as well as the government of industrial society. . . .We now have, although without formal or legal status, a mental and moral corporateness for which history affords no parallel.

John Dewey, 1930, p. 41[1]

Ada banyak rumor yang beredar tentang perpustakaan pusat Universitas Indonesia yang sedang dalam tahap penyelesaian pembangunan. Secara resmi, pada hari jumat 13 Mei 2011 (waw, Friday the 13^th),  perpustakaan yang hanya memuat 3-5 juta buku ini (bandingkan dengan National Library of China, Beijing: 22 juta, atau Vernadsky National Scientific Library of Ukraine, Kiev dengan 13 juta buku) resmi dibuka.

Dengan semangat pembuktian berbagai rumor tersebut, saya pun mengayunkan langkah menuju mercusuar baru kampus UI.

Di tengah jalan, slogan “green campus, world class campus” pun terngiang-ngiang di benak saya. Dalam hati saya mengingat kata-kata seorang dosen yang memelesetkan istilah world class campus menjadi working class campus, mengingat kondisi para pegawainya yang carut marut. Dosen saya ini adalah mantan guru pak rektor. Terbukti memang, murid gemar kencing berlari.

Syahdan, saya memasuki perpustakaan yang terjanjikan itu. Saya berusaha untuk menjaga fikiran yang terbuka dan tidak asal mencecar tanpa dasar yang jelas. Mudah-mudahan juga tidak ada wangi kopi Starbucks yang menggoda, seperti banyak digunjingkan.  Saya juga berharap bioskop yang ramai dibicarakan itu tidak terwujud. Kalau ada saya batal shalat Jumat deh!

Begitu memasuki perpustakaan dari sisi timur, saya membaca kata-kata yang terukir di kaca dalam bahasa yang tidak saya pahami. Tapi saya yakin artinya pasti bagus. Keren. Secara arsitektur, perpustakaan ini memang patut dapat skor 3-4 dari 5 bintang. Saya hanya bisa mengomentari luas ruangan yang jauh dari kesan sempit. Sepertinya ia dirancang untuk merepresentasikan pikiran mahasiswa yang harus terbentang luas. Mungkin. Saya rasa mahasiswa arsitektur lebih patut berkomentar soal ini.

Konon pula  gedung perpustakaan ini dirancang dengan konsep sustanaible building. Apalagi, sebagian kebutuhan energi menggunakan energi surya. Mudah-mudahan juga pikiran para pengunjungnya bersifat sustainable, alias tidak sekali pakai habis. Amin.

Cita-cita untuk meningkatkan minat membaca mahasiswa memang sudah berhasil, bahkan di hari pertama. Terbukti, saya berhasil mengabadikan mahasiswi yang sedang membaca sebuah ebook berjudul facebook. Ini buku kan yah??

Saya heran dengan nada-nada sinis yang mengatakan orang Indonesia malas membaca. Ha! (maaf,sarkas memang nama belakang saya)

Setelah mengitari beberapa ruangan dan lantai di gedung tersebut, saya nyaris frustrasi mencari seorang pemandu yang menjelaskan pengunjung soal sejarah, lokasi dan fungsi ruangan yang ada. Untungnya, saya berhasil menemukan target operasi saya: komputer iMac! Saya tidak berhasil menghitung jumlahnya satu-per satu, tetapi konon jumlahnya mencapai 500. Banyak? Wah, kan katanya perpustakaan bisa menampung 10.000 pengunjung per hari. Ga sebandiing lah yaa dengan 500 komputer.

Harga sebuah iMac 21 inch seperti yang digunakan di perpustakaan UI adalah Rp 11 juta. Berarti, total biaya yang tertelan ialah 5,5 miliar. Itu hanya 5,5% dari keselurahan anggaran, yakni sekitar 110 miliar. Tidak sedikit memang, tetapi selama itu bisa meningkatkan peringkat UI di Times Higher Education Index, jalan apa pun bisa ditempuh. 500 iMac = World Class Campus. Sepertinya Itulah logika mereka.

Perlu dicatat, I have nothing against Apple. Saya sendiri pengguna Macbook. Poinnya di sini adalah, apakah harus menggunakan iMac? Bukankah komputer sejenis banyak yang lebih murah dan dapat menghemat anggaran? Belum lagi biaya perawatan komputer Mac yang relatif lebih mahal. Menurut saya, penggunaan iMac ini adalah minus besar dari segi efisiensi. Mari berharap bahwa tidak ada yang rusak dalam waktu dekat, mengingat kita (orang Indonesia) punya masalah besar dalam kultur perawatan dan pemeliharaan fasilitas publik.

Nah, yang merawat fasilitas ini siapa nanti? Saya lalu teringat dengan demonstrasi para pegawai UI pekan lalu yang menuntut kejelasan soal status kepegawaian mereka. Ironis. Di saat gedung megah ini bakal berdiri tegak, para pegawai, termasuk para pengajar, bahkan tidak tersentuh persoalan mendasarnya. Mungkin hal ini tidak terhitung dalam indikator kampus terbaik di dunia.

Lalu, apakah gedung yang dilengkapi dengan bioskop dan Starbucks adalah indikasi akan kualitas internasional? Indikator akan jeratan globalisasi dan konsumerisme sih iya. Setahu saya, di berbagai kampus skala global, kampus dengan kultur akademik yang kuat adalah universitas yang mampu menyediakan iklim belajar dan riset yang steril dari segala bentuk komersialisasi dalam kehidupan kampus keseharian.

Juga, di mana peran perpustakaan fakultas jika semua buku diborong ke perpustakaan pusat? Mengapa semuanya sekarang tersentralisasi, bahkan sampai ke urusan administratif yang justru merepotkan kegiatan belajar mengajar di tingkat fakultas?

Setelah sekitar 20 menit berpusing-pusing dalam gedung yang dicanangkan sebagai perpustakaan terbesar di Asia Tenggara, saya memutuskan untuk lanjut shalat Jumat ke MUI yang hanya berjarak satu menit. Dalam 1 menit tersebut, ada 5 poin yang terlintas di benak saya:

  

1. Mudah-mudahan gosip soal Starbucks itu tidak benar
   

2. Mudah-mudahan gosip soal bioskop 21 itu tidak benar

3. Mudah-mudahan gosip soal iuran Rp 300.000,00 itu tidak benar

4. Mudah-mudahan koleksi bukunya benar-benar mencapai 5 juta (dan lebih), yang berarti koleksi buku baru bertambah, terutama dari segi kualitas.

5. Tamat riwayatmu jika poin 1-3 ternyata bukan gosi  p

Secara arif, kita harus mengakui nilai tambah yang dihasilkan perpustakaan ini. Sewajarnya, gedung ini menjadi motivasi bagi civitas akademika untuk menghasilkan karya dan inovasi yang lebih baik lagi. Ini adalah fasilitas yang harus dimanfaatkan tanpa batas. Sebaliknya, ia juga harus menjadi pengingat bahwa UI memiliki banyak prioritas lain yang selama ini terabaikan. Di balik bayang-bayang gedung ini, nasib UI dan perguruan tinggi lainnya dipertaruhkan melalui RUU Perguruan Tinggi yang akan disahkan tahun ini. Hantu komersialiasi terlihat jelas di dalamnya.

Sadarilah bahwa nasib pendidikan tinggi tidak bisa diselesaikan dengan pendekatan mercusuar ala UI di bawah rektornya saat ini. Agenda utama pendidikan tinggi bukanlah mengejar peringkat, melainkan memperluas akses yang adil bagi semua lapisan masyarakat dan mendorong kampus sebagai inkubator inovasi dan di tengah masyarakat. Kalau saya ingat lagi masalah penutupun pintu Kutek dan pintu Barel, saya rasa UI malah hanya menjadi inkubator masalah bagi warga di lingkungan sekitar.

Mari berharap perpustakaan ini tidak menjadi simbolilasi dari sebuah menara gading baru. Syukurlah, saya tidak sendirian dengan opini tersebut. Beberapa kawan dari BEM UI membentangkan spanduk di stasiun yang berisikan komentar-komentar ini:

Lalu, apa sebenarnya pelajaran yang bisa kita petik dari pembangunan gedung ini? Bagi saya sangat sederhana namun sangat prinsipil dan dapat menggambarkan karakter dan cara pandang seseorang. Yakni kepekaan, kejelian, dan kepedulian seorang pemimpin. Saya mengakui rektor UI saat ini memiliki visi yang jelas, dan mengetahui di mana ia ingin melihat kampus dan dirinya dalam beberapa tahun ke depan. Tetapi di situ ia perlu menyeimbangkan visi tersebut dengan kepekaan dalam membaca prioritas yang dihadapi secara operasional, dan problem struktural yang menjerat pendidikan tinggi. Sayangnya, beliau tampak hanya sibuk mengurus halaman depan dan mengabaikan kebun belakang. Padahal, dari kebun belakang itulah ia memetik sayur dan buah yang memenuhi kebutuhan pangan sehari-harinya.

Melihat sepak terjang rektor ini, saya jadi ingat seorang presiden di negeri antah berantah yang dicecar oleh rakyatnya karena ketidakpekaan, tetapi disanjung oleh dunia internasional karena sikapnya yang patuh dan penuh hormat. Konon, presiden tersebut yang akan meresmikan perpustakaan ini nantinya. Wah, kebetulan sekali yaaa?

Saya jadi ingat lagi kutipan dosen saya yang mengingat kata-kata pak rektor: “Saya hanya punya dua pilihan: meninggalkan sesuatu untuk UI tetapi dibenci, atau disukai oleh orang-orang tanpa meninggalkan apa-apa.”

Tenang. iMacnya ga bakal dibenci kok Pak.

Tidak ada yang perlu didefinisikan secara baku di bawah istilah pendidikan alternatif. Yang ada sebenarnya hanyalah ekspektasi akan sebuah bentuk pendidikan yang berbeda dari yang kita kenal (pendidikan formal/schooling) pada umumnya.  Secara sosio-historis, pendidikan direduksi fungsi dan maknanya sebagai sebuah bentuk penyekolahan semata, sebagai akibat dari industrialisasi dan modernisasi. Arti pendidikan yang secara luas adalah pembelajaran manusia sebagai upaya terus menerus untuk mengenal diri dan dunianya dalam rangka memerdekakan dirinya sebagai sebuah subyek, direduksi menjadi pembelajaran formal di dalam sekolah, dengan kebutuhan untuk melengkapi diri dengan keahlian formal yang memungkinkan seseorang untuk kemudian ikut serta dalam lapangan kerja.

Selayang Pandang Pendidikan Nasional

Di Indonesia, pendidikan formal menemukan bentuknya pada masa kolonial, didorong oleh politik etis pemerintah kolonial yang sesungguhnya juga dipicu oleh kebutuhan tenaga pribumi administratif terdidik murah (clerk), selain karena desakan dari tokoh-tokoh liberal Belanda pada saat itu. Adapun tokoh lokal/nasional yang dapat dikatakan sebagai perintis pendidikan formal di Indonesia sebelum masa kemerdekaan adalah KH Ahmad Dahlan yang pada 1918 mendirikan sekolah formal Madrasah Muallimin Muhammadiyah sebagai sekolah kader di Yogyakarta, dan juga Ki Hajar Dewantara yang mendirikan Perguruan Taman Siswa pada tanggal 3 Juli 1922.

Pasca kemerdekaan dan periode-periode berikutnya, pemerintah Indonesia mencoba membentuk sebuah sistem pendidikan yang komprehensif namun terlalu banyak melewati proses trial and error, dengan keterbatasan infrastruktur dan pengajar yang mumpuni untuk mencetak manusia Indonesia baru. Kritik terbesar yang dialamatkan kepada pemerintah adalah sifatnya yang hanya meneruskan sistem pendidikan warisan kolonialisme, dan tidak pernah mampu merancang bangunan pendidikan yang berpijak pada lokalitas dan kekhasan yang dimiliki masyarakat Indonesia. Nasibnya pun kian diperparah oleh politisasi era Orde Baru, dimana pendidikan dimanfaatkan untuk mempertahankan status quo dan menjadi alat penamanan ideologi tunggal Pancasila serta mengekang wacana pembelajaran alat kritis dan cenderung lebih berat pada pemanfaataan otak kiri.

Rendahnya perhatian pada pembangunan sosial dan alokasi anggaran pendidikan dan sektor publik lainnya, menjadi benih ketidakmerataan pendidikan dan minimnya aksesibilitas. Di sinilah pendidikan alternatif mengambil perannya. Walau akhirnya dipandang sebatas sebagai pendidikan non-formal, pendidikan alternatif muncul dalam ragam bentuk dan pola.

Continue reading …